（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）

全面开放运行，科学评价教学，建立网络化的实验教学信息平台

为了保证模块化三级实验教学体系的实施，除了贯彻执行《山西大学本科教学实验室开放管理规定》、《山西大学实验教学工作规程》等制度外，物理实验中心从1998年起较早地实现了实验室全面开放，并制定了《实验室工作岗位职责》和《开放性实验管理办法》。与之配套，出台了《设计性实验的特点与实验方案》和《研究性实验的特点与原则要求》等规章制度。开放的实验内容主要包括：预备性实验、必做实验预习、设计性实验、综合性实验、研究性实验、仿真实验、选做实验等；开放时间包括：规定开放时间、预约开放时间和自由开放时间；开放实验的训练内容和选题由学生提出，指导教师批准实施；开放实验实行导师制；学生进行开放实验前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关开放实验的准备工作，实验项目完成以后，应以论文的形式向实验室递交开放实验总结报告。

从教学目标出发，对学生和教师制定了科学评价的制度与体系。根据不同的实验内容，对学生采取不同的评价方法。一级物理实验实行平时成绩+操作考试+答辩成绩的考核办法。每个学期末，学生都要在全班同学中讲述本学期基本实验仪器、基本实验测量方法和基本实验技能等掌握情况，并回答同学和教师的提问，根据答辩情况和平时考核计算总成绩，两学期都合格，可进入二级物理实验学习，否则继续学习一级物理实验，直到合格。二级物理实验实行平时成绩+答辩成绩的考核办法。根据学生所做的综合性设计性实验，学期末每位学生要进行二级物理实验答辩汇报，答辩的题目要写成论文形式，根据平时成绩和答辩情况，由答辩组成员确定二级物理实验是否达标。三级物理实验实行科学报告（论文）+答辩成绩的考核办法。学生要把研究性实验写成论文形式并进行成果展示，最后进行研究性实验的总结答辩汇报，根据答辩汇报的情况给出成绩。实践证明这种评价办法对学生综合素质的提高起到了促进作用，也受到学生的赞同。

实验中心的教师和管理人员实行定期考核的评价机制，学校与实验中心制定了严格的实验教学质量管理制度和教学质量评价体系，如《山西大学教师教学质量评价方案》、《山西大学院系本科教学评估指标体系》、《山西大学本科教学工作量规定及计算办法》、《山西大学实验室工作条例》、《山西大学实验室守则》、《山西大学物理实验中心教师教学评价办法》等规章制度。平时对实验教学的考核评价包括校、院两级教学指导委员会检查听课，学生网上评价等环节。期末两级教学指导委员会和学生都对每门课程和每个教师进行总评，并在网上公布。

建设经费和运行经费由学校根据中心建设和发展的需要直接核拨给中心。